excellent

在大学课常上的发言与以往初高中课堂上的发言是有着相当不同的意义的，在大学课堂上的发言可与自己这一门课的学分紧密联系在一起，而且也是让老师认识自己，记住自己的一种最佳方式。是以，总有奔这两个目的的人会成为课堂的积极分子和老师眼中的“好学生”。 重点来了，说说课堂上他们发言的内容吧，说到这，真想以一声叹息结束算了，但好像不行，看官们还不知究竟是怎么一回事呢。举个例子说说吧。如果课堂上老师部一个问题：“今天你做了什么？”等着，不少人已经蠢蠢欲动了。
?? 甲，关于这个问题呢，我想说，上个星期开始我就一直......(始终没听到他说到今天他做什么了)
?? 乙，大家好，我是xx班的xxx，今天你做了什么？这个问题很有意义，也很得我们思考，对于今天我们做了什么，，大家要时刻拷问自己（壮烈的演讲，汗）......
?? 丙，先说明一下，这只是我个人的观点，用前面所学的知识来说，今天你做了什么这个问题可以从三个方面来回答。
?? 从性质上来说......
?? 从历史方面来说......
?? 从意义上来说......
?? (哥们，不就问你今天做了什么吗？回答他不就行了)
?? ...........................
?? 总之，在大学课堂上发言，只要把老师侃晕就行了。
?? 最后到老师点评了，不错，刚才几位同学对这个问题都有了各自的答案，很不错（老师心中汗，这都哪跟哪了，不过有人发言就是好事，总比冷场好），学习就要这样啊，咳！希望那些没有发言的同学下次积极点......
??从大学课堂上的发言总结出个东东来了，大学生可以这样分：
?? 一，积极地现出自己，引人注目的人（大部分课堂上勇跃发言的人，有前途啊！中国的教育制度培养的就是这种学生）
?? 二，以实力为主的人，静静努力，等待机遇的人（不发言学生中的一部分，奢望一鸣惊人）
?? 三，既不积极向别人现自己，也不努力的人（不发言同学中的一部分。哥们，你死定了）

云端

确实是感同身受啊，上课一堆废话也不讲点有技术含量的，说起来某某语言怎么怎么样（我是学计算机的，要编程），又某某很流行！结果别人还觉得他拽死，不过也不知道咱这样做人低调好不？

ionspy

其实，楼主所归类的第一种人，虽然貌似讽刺，但是这类人很容易成功啊。

你首先要show出自己，才有更多人更多的眼光去注意你，你也会得到更多的机会。

不要一味的讽刺中国教育，我虽然也不喜欢，但是，貌似在“哗众取宠”方面，国内的学生还是远远不如国外。表现自己，无论是幼稚的，还是成熟的，至少试图去表现了，幼稚的被刷下去了，因为会表现自己而成功的也大有人在。

我招人的时候，发现那种对自己几句话描述就过的，不去试图表现的，直接刷。